Vedia študenti stredných škôl vytvoriť vlastný „kľúč na určovanie rastlinných druhov“?
Náhled PDF
Abstrakt
The article introduces specifc educational activity intended for the secondary school students. It uses elements of project-based education in teaching of leaf morphology. Trough observation of plant leafs, students identify particular characteristics specifc for leafs of particular plants. Based on such characteristics, students create a usable product—key for plant identifcation, with which they can identify a particular plant. Tis article presents the character and goals of activity as well as required equipment and recommended p
Klíčová slova
morfologie listu · střední škola · projektové vyučování · určovací klíč
Jak citovat
Schubertová, R. (2017). Vedia študenti stredných škôl vytvoriť vlastný „kľúč na určovanie rastlinných druhov“?. Biologie-Chemie-Zeměpis, 26(2), 11–16. https://doi.org/10.14712/25337556.2017.2.2
Literatura (5)
- Held, Ľ., Lipthay, T. (1992). Renesancia projektovej metódy. Pedagogická revue, 44 (6), 413-421.
- Krejčí, P. a kol. (2016, October 11). Mutimediální učebnice: Obecná botanika. Retrieved from http://web2.mendelu.cz/af_211_multitext/obecna_botanika/
- Marhold, K., Hindák, F. (1998). Zoznam nižších a vyšších rastlín Slovenska. Bratislava: vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied VEDA. ISBN 80-224-0526-4.
- Martinovský, J. a kol. (1987). Kľúč na určovanie rastlín. Bratislava: SPN.
- Štátny pedagogický ústav. (2015, September 20). Inovovaný Vzdelávací štandard: Biológia – gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom. Retrieved from http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/biologia_g_4_5_r.pdf
Licence
Toto dílo podléhá licenci Creative Commons Uveďte původ 4.0 Mezinárodní.