článek Vedia študenti stredných škôl vytvoriť vlastný „kľúč na určovanie
rastlinných druhov“?
Romana Schubertová
informace
rok: 2017
číslo: 2
plný text: PDF
datum elektronické publikace: 30. 6. 2017
DOI: 10.14712/25337556.2017.2.2
ISSN (elektronická verze): 2533-7556
Toto dílo podléhá licenci Creative Commons Uveďte původ 4.0 Mezinárodní License.
abstrakt
The article introduces specifc educational activity intended for the secondary school students. It uses elements of project-based education in teaching of leaf morphology. Trough observation of plant leafs, students identify particular characteristics specifc for leafs of particular plants. Based on such characteristics, students create a usable product—key for plant identifcation, with which they can identify a particular plant. Tis article presents the character and goals of activity as well as required equipment and recommended p
klíčová slova
morfologie listu, střední škola, projektové vyučování, určovací klíč
plný text (PDF )
Reference
Held, Ľ., Lipthay, T. (1992). Renesancia projektovej metódy. Pedagogická revue, 44 (6), 413-421.
Krejčí, P. a kol. (2016, October 11). Mutimediální učebnice: Obecná botanika. Retrieved from http://web2.mendelu.cz/af_211_multitext/obecna_botanika/
Marhold, K., Hindák, F. (1998). Zoznam nižších a vyšších rastlín Slovenska. Bratislava: vydavateľstvo Slovenskej akadémie vied VEDA. ISBN 80-224-0526-4.
Martinovský, J. a kol. (1987). Kľúč na určovanie rastlín. Bratislava: SPN.
Štátny pedagogický ústav. (2015, September 20). Inovovaný Vzdelávací štandard: Biológia – gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom. Retrieved from http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/biologia_g_4_5_r.pdf