Ročník 30 (2021), číslo 1

Ročník
30
Rok
2021
Číslo
1
Vyšlo online
24. 3. 2021
Články
7
ISSN online
2533-7556

Obsah čísla

  1. Radoslava Karpeľová, Zuzana Haláková

    Modelové prevedenie koncepcie kooperatívného vyučovania na príklade témy zdroje uhľovodíkov

    Kooperatívne vyučovanie sa v súčasnosti mnoho vyučujúcich snaží zakomponovať do bežných i menej tradičných vyučovacích hodín ako koncepciu, ktorá nesie potenciál pre rozvíjanie žiackej spolupráce pri sprístupňovaní rôznych obsahov. Pre…

    s. 2–14 PDF – Modelové prevedenie koncepcie kooperatívného vyučovania na príklade témy zdroje uhľovodíkov DOI 10.14712/25337556.2021.1.1

  2. Denisa Čolláková, Elena Čipková, Zuzana Haláková

    Miskoncepcie žiakov na základnej škole v téme dýchanie

    V príspevku sme sa zamerali na identifikáciu nesprávneho porozumenia pojmov žiakmi základných škôl v téme Dýchanie. Skúmali sme ich aktuálne predstavy o dýchaní rastlín, živočíchov a človeka. Viaceré výskumy potvrdzujú, že uvedená…

    s. 15–25 PDF – Miskoncepcie žiakov na základnej škole v téme dýchanie DOI 10.14712/25337556.2021.1.2

  3. Lubomír Hanel

    Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu IX. (chov nektonních ploštic)

    K možným chovancům školního studenovodního akvária mohou patřit vodní nektonní ploštice, které se pohybují veslovitým plaváním pomocí třetího páru končetin s dlouhými tuhými brvami či alespoň drobnými chloupky. Dýchají vzdušný kyslík,…

    s. 26–38 PDF – Náměty na pokusy a pozorování vodních živočichů ve školním akváriu IX. (chov nektonních ploštic) DOI 10.14712/25337556.2021.1.3

  4. Ivana Jakouběová, Radek Pileček

    Percepce terénní výuky zeměpisu žáky a učiteli

    Výuka zeměpisu na základních a středních školách, včetně gymnázií, prochází vývojem, který reflektuje posun v geografickém výzkumu, proměny prostorové organizace společnosti, ale také odlišné požadavky a cíle vzdělávacího procesu jako…

    s. 39–50 PDF – Percepce terénní výuky zeměpisu žáky a učiteli DOI 10.14712/25337556.2021.1.4

  5. Dominik Šmida, Elena Čipková, Tibor Nagy

    Názory učiteľov a žiakov osmeročných gymnázií na písanie odbornej eseje v rámci vyučovania chémie

    Využívanie odbornej eseje vo vyučovaní chémie rozvíja kritické myslenie žiakov, ich schopnosť pracovať s informáciami z relevantných zdrojov a argumentovať. Zároveň slúži aj ako cenný diagnostický nástroj na identifikáciu predstáv žiakov o…

    s. 51–65 PDF – Názory učiteľov a žiakov osmeročných gymnázií na písanie odbornej eseje v rámci vyučovania chémie DOI 10.14712/25337556.2021.1.5

  6. Martin Bílek

    ROZMANITOSTI: Když výzkum mění praxi – Deset příběhů učitelů a akademiků zapojených do akčního výzkumu

    s. 68–68 PDF – ROZMANITOSTI: Když výzkum mění praxi – Deset příběhů učitelů a akademiků zapojených do akčního výzkumu

  7. Romana Schubertová, Martina Škodová

    ROZMANITOSTI: ExpEdícia – pracovná učebnica prepájajúca biológiu a geografiu

    s. 69–70 PDF – ROZMANITOSTI: ExpEdícia – pracovná učebnica prepájajúca biológiu a geografiu